La enseñanza por proyectos es la cristalización y la puesta en práctica de lo que se llama el pensamiento crítico.
El pensamiento crítico es un modo de pensar y de utilizar la inteligencia sin ataduras ni preconcepciones. Esto permite aprender aprendiendo y desarrollar pensamiento propio aparte de aumentar el conocimiento.
El pensamiento crítico llevado al extremo se desarrolla en el Método Científico y el medio natural para desarrollar todo lo anterior es la Enseñanza por Proyectos.
La enseñanza por proyectos permite además atender a la diversidad y desarrollar las capacidades propias de todos los alumnos.
Una de los aspectos negativos que se le pueden achacar a la enseñanza por proyectos es que los conocimientos teóricos que se han considerado tan importantes hasta ahora pueden quedar un poco en interrogante. Pero ante esta crítica cabe contestar con una pregunta: ¿Es necesario tener un conocimiento del 100% de una materia antes de acometer un trabajo o proyecto concreto?. Con un conocimiento teórico inferior y desarrollando un proyecto, ¿No se desarrollan otras capacidades intelectuales como la intuición, colaboración...?
Con las características de las nuevas generaciones y en la asignatura de tecnología, pensamos que este método debe ser fundamental en nuestras clases.
jueves, 25 de febrero de 2010
¿Cual es la Montaña más alta de la tierra?
Lo habitual que contestamos sin pensar a esta pregunta es la siguiente: "El Everest con 8850 metros".
Pero si nos ponemos a reflexionar sobre el asunto, veremos que se da siempre por supuesto que el punto de referencia de la medición es el nivel del mar. Aquí está el Quid de la cuestión: ¿A partir de qué punto de referencia mediremos las cimas?
Así si tomamos distintos puntos de referencia los resultados son los siguientes:
- Centro de la Tierra: Monte más alto: Chimborazo
- Fondo del Mar más cercano a la montaña: Mauna Kea, de Hawaii
- Convencional, Nivel del mar: Everest 8850 metros.
Pero si nos ponemos a reflexionar sobre el asunto, veremos que se da siempre por supuesto que el punto de referencia de la medición es el nivel del mar. Aquí está el Quid de la cuestión: ¿A partir de qué punto de referencia mediremos las cimas?
Así si tomamos distintos puntos de referencia los resultados son los siguientes:
- Centro de la Tierra: Monte más alto: Chimborazo
- Fondo del Mar más cercano a la montaña: Mauna Kea, de Hawaii
- Convencional, Nivel del mar: Everest 8850 metros.
PROJECT BASED EDUCATION
An alternative for academic based education
What do these people have in common? Benjamin Franklin, Abraham Lincoln, Thomas Edison, Henry Ford, The Wright Brothers', Frank Sinatra, and Elvis Presley. They educated themselves with self-motivated projects. They succeeded because they discovered their natural talent and built a career based on that discovery. Education that is based on projects is highly motivating and is man's natural learning process. The discovery and opportunity to develop natural talent inspires a productive lifestyle. Project based education can give students that opportunity.
The Project Based Education concept is based on what interests and motivates the student. Because the instructor cannot customize lesson plans for each student, he must implement student responsibility. It becomes the student's responsibility to develop and research projects and develop a plan of action. The instructor acts as a coach or facilitator. Instructors take an interest in students' projects instead of students having to take an interest in topics handed down by administrators.
Projects require a goal where students must search for a method, acquire skills and knowledge, accept failure and bounce back from it, and keep trying until the goal is achieved. They learn through experiences, more important, they learn how to research and apply knowledge. Success is measured by the complexity of the project and the ability to finish it. This type of education motivates one to learn more about the world we live in while creating a lifetime love to learn. The laws' of nature is the motivator and instructor. Positive self-esteem is one of the many by-products.
Society must ABANDON the belief that:
students must meet a predetermined level of academic standards by a selected age. (everyone is different)
students who don't meet those standards are failures. (they aren't)
all students can learn in a passive environment. (they can't)
a diploma is more valuable than positive self-esteem. (it isn't) In the blue-collar world, employers base hiring on attitudes, not class grades or diplomas.
all students can relate classroom studies to real world experiences. (they can't)
standardized test measures knowledge and/or potential success level. (it doesn't)
number of years spent in classrooms and class grade level determines success level in the real world. (it doesn't)
academics must be mastered before other opportunity is offered. (some people learn by doing)
teenagers are not mature enough to make decisions that determine their destiny. (give them a chance)
Learning with Responsibility
Learning with responsibility is the future. Our society is becoming too complex for authority control to be efficient. Leadership cannot comprehend, let alone implement, the wide variety of alternatives available. People with hands-on involvement are the best one's to explore ways to be efficient, but the system has to be organized to allow affected people to take responsibility. This includes students and workplace employees.
There have been many attempts by organizations to implement worker responsibility programs, only to see them fail. They failed because leadership will not give up control and delegate responsibility.
Today, the education system must adapt to the same kind of learning environment that business are adapting to, team responsibility. Teenagers that experience responsibility in high school will be the super efficient leaders of the 21st century. This concept recognizes the fact that there is more to education than academics.
Source:
- Escrito por Iraitz
miércoles, 24 de febrero de 2010
El Efecto Flynn y el Sistema Educativo
El Efecto Flynn
El Efecto Flynn es la subida continua, año por año, de las puntuaciones de cociente intelectual, un efecto visto en la mayor parte del mundo, aunque con unas tasas de crecimiento que varían considerablemente. Fue llamado así por Richard Herrnstein y Charles Murray en su libro The Bell Curve para hacer referencia al investigador político neozelandés James R. Flynn, que fue quien dedicó el mayor interés al fenómeno y lo documentó para todas las culturas. La tasa de crecimiento media parece estar en torno a los tres puntos de CI por década. Las explicaciones que se han intentado han incluido la mejor nutrición, una tendencia hacia familias más pequeñas, la mejor educación, una mayor complejidad en el ambiente y la heterosis (Mingroni, 2004).
Críticas:
En el siguiente enlace puedes encontrar comentarios a como se concilian el Efecto Flynn con el sistema educativo actual de mano de un experto en el tema :-)
http://joaquinsevilla.blogspot.com/2009/10/la-inteligencia-y-su-cultivo.html
El Efecto Flynn es la subida continua, año por año, de las puntuaciones de cociente intelectual, un efecto visto en la mayor parte del mundo, aunque con unas tasas de crecimiento que varían considerablemente. Fue llamado así por Richard Herrnstein y Charles Murray en su libro The Bell Curve para hacer referencia al investigador político neozelandés James R. Flynn, que fue quien dedicó el mayor interés al fenómeno y lo documentó para todas las culturas. La tasa de crecimiento media parece estar en torno a los tres puntos de CI por década. Las explicaciones que se han intentado han incluido la mejor nutrición, una tendencia hacia familias más pequeñas, la mejor educación, una mayor complejidad en el ambiente y la heterosis (Mingroni, 2004).
Críticas:
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viernes, 19 de febrero de 2010
Una herramienta muy útil para evaluar
Hola amigos
En el siguiente enlace podréis encontrar una página para que puedas evaluar a tu alumno de una manera diferente y 100% objetiva, es decir, mediante rúbricas. Gracias a esta herramienta excepcional podrás crear tablas de evaluación que eliminará todo tipo de ambiguedades. Aparte de facilitarte el trabajo a ti, como profesor, orientará al alumno hacia el éxito ya que podrá auto evaluarse antes de que el profesor lo haga;
http://rubistar.4teachers.org/
Es muy fácil de utilizar. Solo tienes que registrarte gratuitamente y tras 5 minutos salseando seras un maestro de las rúbricas.
Suerte!!!!!
En el siguiente enlace podréis encontrar una página para que puedas evaluar a tu alumno de una manera diferente y 100% objetiva, es decir, mediante rúbricas. Gracias a esta herramienta excepcional podrás crear tablas de evaluación que eliminará todo tipo de ambiguedades. Aparte de facilitarte el trabajo a ti, como profesor, orientará al alumno hacia el éxito ya que podrá auto evaluarse antes de que el profesor lo haga;
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Es muy fácil de utilizar. Solo tienes que registrarte gratuitamente y tras 5 minutos salseando seras un maestro de las rúbricas.
Suerte!!!!!
miércoles, 17 de febrero de 2010
Blogs en la educacion
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=528
Es una buena introducción para obtener el mejor rendimiento de los blogs educativos
Es una buena introducción para obtener el mejor rendimiento de los blogs educativos
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